SZKOLNA OCENA FUNKCJONALNA: Jak sprawnie stworzyć dokumentację, która realnie wspiera pracę nauczyciela.
Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 1-3 i 4-8 szkoły podstawowej. Treści uwzględniają specyfikę wskazanego etapu edukacyjnego.
Ocena funkcjonalna nie musi być kolejnym dokumentem do wypełnienia – może stać się jednym z podstawowych narzędzi nauczycielki i nauczyciela. Wprowadzone od 01.04.2026 wymagania mogą być więc okazją do uporządkowania pracy. Nasze podejście jest proste: dokumentacja powinna być zwięzła (a więc krótka), czytelna i – co najważniejsze – odpowiadać na 3 kluczowe pytania:
- Jak uczeń funkcjonuje w klasie?
- Co jest jego mocną stroną?
- Jakie warunki musimy stworzyć, aby mógł efektywnie się uczyć?
Nie diagnozujemy – opisujemy funkcjonowanie. Nie etykietujemy – planujemy wsparcie. Nie wypełniamy formalności – organizujemy realną pomoc.
Podczas szkolenia skupiamy się na praktyce – na tym, jak unikać błędów i zbędnej biurokracji oraz jak przeprowadzać ocenę zarówno sprawnie, jak i rzetelnie, tak aby wnioski z niej płynące faktycznie przekładały się na efekty w klasie. Celem jest jedno: aby dokumentacja przekładała się na konkretne działania w klasie. Dlatego uczestnicy pracują na rzeczywistych danych swoich uczniów (z każdego etapu edukacyjnego), wybranych jeszcze przed szkoleniem. Wspólnie z trenerką uczą się wypełniać oficjalne narzędzie od MEN – czyli KSzOF, a do tego omawiają rekomendacje.
Efekt? Wiedza z platformy przekuta w konkretne rozwiązania, które można wykorzystać w szkole od razu po szkoleniu.
- Podstawa prawna z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Kluczowe obowiązki szkoły, czyli wymagania w stosunku do nauczycieli w zakresie oceny funkcjonalnej.
- Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej (KSzOF) dla klas 1-3, 4-6 i 7-8: jak korzystać z arkusza i interpretować wyniki w skalach.
- Zaangażowanie rodzica w ocenę funkcjonalną – dobre praktyki w zakresie współpracy, wzory dokumentów.
- Autorska checklista wykonania oceny funkcjonalnej – o czym nie zapomnieć podczas dokonywania oceny.
- Najczęściej popełniane błędy- czego należy unikać i o czym pamiętać.
Pedagożka, terapeutka pedagogiczna, oligo- i surdopedagożka, trenerka oświaty. Na co dzień pracuje jako dyrektorka szkoły podstawowej oraz prowadzi gabinet terapii pedagogicznej. Wykładała na uczelniach wyższych na kierunkach pedagogicznych. Obecnie koordynuje i prowadzi kierunek studiów podyplomowych Diagnoza i terapia pedagogiczna/ Pedagogika korekcyjna jako główna trenerka. Prowadzi warsztaty dla rad pedagogicznych oraz rodziców (program Szkoła dla Rodziców i Wychowawców), a także szkolenia dla Gminnych Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Autorka programów profilaktyki uzależnień dla dzieci, możliwych do realizacji w szkołach. Prywatnie — mama trzech dorosłych synów, w tym jednego z ADHD.
- Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
- Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
- Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
- Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
- Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)
Na szkolenia stacjonarne trenerka dojeżdża do około 100 km od Krotoszyna. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem.
