Studia podyplomowe dla nauczycieli
3-semestralne studia hybrydowe zgodne ze Standardem Kształcenia Nauczycieli. Start: październik 2026.
Po studiach
Po ukończeniu studiów zdobędziesz wiedzę, umiejętności i kompetencje z zakresu pedagogiki specjalnej, potrzebne do pracy z uczniami i uczennicami z niepełnosprawnością intelektualną.
Możesz pracować jako nauczycielka współorganizująca kształcenie, nazywana również nauczycielką wspomagającą, wspierając ucznia lub uczennicę z niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej, integracyjnej lub specjalnej.
Możesz pracować na stanowisku pedagożki specjalnej w przedszkolach i szkołach, w zakresie wynikającym z Twojego wcześniejszego wykształcenia.
Możesz prowadzić zajęcia rewalidacyjne z uczniami i uczennicami z niepełnosprawnością intelektualną, planując wsparcie ich rozwoju poznawczego, społecznego, emocjonalnego i funkcjonalnego.
Sprawdź, czy to Twój kierunek
Te studia są dla Ciebie, jeśli chcesz zdobyć kwalifikacje do pracy z uczniami i uczennicami z niepełnosprawnością intelektualną i jednocześnie naprawdę przygotować się do tej pracy.
Chcesz przygotować się do pracy jako nauczycielka współorganizująca kształcenie, pedagożka specjalna lub osoba prowadząca rewalidację z uczniem lub uczennicą z niepełnosprawnością intelektualną.
Chcesz wiedzieć, jak rozpoznawać potrzeby ucznia, dobierać ćwiczenia, planować rozwój, tworzyć dokumentację i współpracować z rodziną oraz zespołem nauczycielskim.
W pracy oligofrenopedagożki chodzi o trafny wybór wiedzy, umiejętności i zachowań, które rzeczywiście pomogą uczniowi lepiej funkcjonować w codziennym życiu.
Podczas warsztatów i superwizji będziesz pracować na rzeczywistych sytuacjach. Jeśli nie prowadzisz jeszcze własnego ucznia, otrzymasz realne opisy przypadków przygotowane przez ekspertki.
MYŚLENIE OLIGOFRENOPEDAGOŻKI
W pracy z uczniem lub uczennicą z niepełnosprawnością intelektualną każda decyzja ma znaczenie. Nie chodzi wyłącznie o realizację programu, ale o wybór tych umiejętności, które naprawdę zwiększą samodzielność ucznia i przygotują go do życia.
Małgorzata Trybuś, koordynatorka merytoryczna kierunku, opowiada o sposobie myślenia, który będzie towarzyszył Ci podczas całych studiów.
Jeśli rozważasz te studia, możesz dać nam o tym znać. Zaznacz wstępne zainteresowanie, a my wyślemy Ci przypomnienie przed końcem naboru, żebyś na pewno nie przegapił/a terminu rekrutacji.
Zgłoś wstępne zainteresowanieWarunki formalne
Studiują z nami głównie czynne nauczycielki i nauczyciele, którzy chcą poszerzyć swoje możliwości zawodowe. Zobacz, jak ukończenie studiów przełoży się na uzyskane kwalifikacje:
Uzyskasz pełne kwalifikacje we wszystkich typach placówek: od przedszkola, przez szkoły podstawowe, po licea i technika.
Uzyskasz pełne kwalifikacje w przedszkolach oraz w całej szkole podstawowej, w klasach I-VIII.
Nie pracujesz w szkole? Możemy przyjąć również osoby niezwiązane z edukacją, na przykład rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Nie oznacza to jednak automatycznie uzyskania kwalifikacji nauczycielskich do pracy w szkole.
Jeżeli rozważasz zapis i chcesz sprawdzić swoją sytuację, możesz przesłać skany dokumentów. Przekażemy je bezpośrednio do uczelni w celu weryfikacji. O weryfikację możesz również poprosić kuratorium oświaty.
Masz już kwalifikacje?
Jeśli masz już kwalifikacje do pracy z uczniami i uczennicami z niepełnosprawnością intelektualną, ale zdobyłaś je dawno, niewiele pamiętasz albo nie miałaś okazji wykorzystać ich w praktyce, wybierz kurs doskonalący. Skupisz się na warsztatach, superwizjach i aktualnych rozwiązaniach, bez zdobywania tych samych kwalifikacji po raz drugi.
Bezpieczne kwalifikacje
Wybierając kwalifikacyjne studia podyplomowe, warto sprawdzić nie tylko nazwę kierunku. Liczy się cały proces kształcenia – od programu i praktyk po dokumentację ukończenia studiów.
Kwalifikacyjne studia podyplomowe z pedagogiki specjalnej muszą obejmować 450 godzin zajęć oraz 180 godzin praktyk. Liczy się jednak nie tylko łączna liczba godzin, ale również ich prawidłowy podział: 30 godzin C.5, 30 godzin C.6, 240 godzin E.1 oraz 150 godzin E.2. W Progresferze siatki godzin uwzględniają te wymagania i są dostępne na stronie każdego kierunku przed zapisaniem się na studia.
Program obejmuje 180 godzin praktyk. Składają się na nie 60 godzin praktyk z ogólnej dydaktyki specjalnej, realizowanych podczas pierwszych studiów z pedagogiki specjalnej, oraz 120 godzin praktyk specjalistycznych, związanych bezpośrednio z wybranym kierunkiem. Praktyki muszą odbywać się stacjonarnie, w odpowiednich placówkach i pod opieką osoby posiadającej kwalifikacje właściwe dla ich zakresu. W Progresferze pierwsze 60 godzin odbywa się w placówce specjalnej lub oddziale integracyjnym. W przypadku 120 godzin praktyk specjalistycznych czynne nauczycielki i czynni nauczyciele mogą, na swój wniosek, uzyskać zaliczenie 60 godzin na podstawie dotychczasowej pracy zawodowej, jeżeli wykonywane zadania pozwoliły osiągnąć wymagane efekty uczenia się.
Zgodnie ze Standardem Kształcenia Nauczycieli z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość można uzyskać maksymalnie 25% punktów ECTS. Oznacza to, że studia mogą być prowadzone w formule hybrydowej, ale nie w całości zdalnie. W Progresferze 75% punktów ECTS uzyskujesz podczas zajęć stacjonarnych, a 25% podczas zajęć online. Informacja o liczbie godzin zajęć przeprowadzonych online oraz przypisanych do nich punktach ECTS znajduje się w dokumentacji ukończenia studiów, dzięki czemu sposób realizacji kształcenia jest możliwy do zweryfikowania.
Kwalifikacyjne studia podyplomowe przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela muszą trwać co najmniej trzy semestry. Oznacza to rzeczywisty okres kształcenia, a nie jedynie formalne rozłożenie programu na kilka semestrów. W Progresferze studia trwają 3 rzeczywiste semestry, podczas których realizowany jest pełny program. Świadectwo dokumentuje przebieg kształcenia, w tym zakres studiów, daty rozpoczęcia i ukończenia, program, liczbę godzin, punkty ECTS, formę zajęć oraz realizację praktyk.
W przypadku kwalifikacyjnych studiów podyplomowych dla nauczycieli warto sprawdzić, czy uczelnia posiada odpowiednie podstawy do ich prowadzenia. Studia w Progresferze realizujemy we współpracy ze Świętokrzyską Szkołą Wyższą w Kielcach, która prowadzi 5-letnie jednolite studia magisterskie na kierunku Pedagogika specjalna. To uczelnia zatwierdza program i siatkę godzin oraz wystawia świadectwo ukończenia studiów podyplomowych. Dzięki temu dokumentacja ukończenia studiów pochodzi bezpośrednio od uczelni prowadzącej kształcenie.
Nie tylko teoria
Wiele uczelni oferuje wyłącznie wiedzę teoretyczną. Jeśli wiesz, o czym mówimy, nie martw się: ta wiedza to Twój zasób. Pokażemy Ci teraz, jak przełożyć teorię na skuteczne działania w szkole.
Opierając się na Twoim doświadczeniu i kompetencjach, zaprosimy Cię przede wszystkim do analizy studium przypadku, dyskusji i stawiania hipotez. Teoria będzie ograniczona do tego, co jest realnie potrzebne w pracy.
Poznasz konkretne ćwiczenia wspierające pamięć, uwagę, spostrzeganie, myślenie, mowę oraz rozwój społeczno-emocjonalny ucznia. Będziesz nie tylko korzystać z gotowych propozycji, ale także uczyć się rozpoznawać ich istotę i samodzielnie tworzyć rozwiązania dopasowane do potrzeb konkretnego ucznia.
Superwizje
Już podczas studiów poprowadzisz swojego pierwszego ucznia przy wsparciu naszej ekspertki.
Pracując w 3-osobowym zespole, będziesz uczyć się na doświadczeniach innych. Dzięki temu uczysz się w praktyce, od siebie nawzajem i wchodzisz do zawodu jeszcze w trakcie studiów. Jeśli nie pracujesz jeszcze z konkretnym uczniem ani uczennicą, otrzymasz realne opisy przypadków przygotowane przez trenerki.
Na czym dokładnie polegają superwizje? Agnieszka Kuca z Zarządu Progresfery wyjaśnia w 90 sekund.
Organizacja
Studia odbywają się w formule hybrydowej. Poszczególne elementy programu mają różną formę, dobraną do tego, czemu służą.
Konkretne umiejętności
Poznasz charakterystykę funkcjonowania uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną, nauczysz się dostrzegać różnice rozwojowe i lepiej rozumieć informacje zawarte w diagnozie oraz dokumentacji ucznia.
Poznasz metody organizujące uczenie, wspierające rozwój ruchowy i sensoryczny oraz ułatwiające komunikację. Nauczysz się wybierać rozwiązania adekwatne do możliwości, potrzeb i celu pracy z uczniem.
Zbudujesz własny zestaw ćwiczeń wspierających pamięć, uwagę, spostrzeganie, myślenie i mowę ucznia. Nauczysz się także samodzielnie tworzyć ćwiczenia odpowiadające na realne potrzeby ucznia.
Poznasz ćwiczenia, gry i strategie rozwijające inteligencję emocjonalną i społeczną oraz pomagające uczniowi radzić sobie z gniewem, smutkiem i strachem.
Nauczysz się określać cele i wskaźniki rozwoju, tworzyć plany pracy, programy rewalidacyjne, IPET i WOPFU oraz pracować z opiniami i orzeczeniami poradni.
Poznasz zasady prowadzenia rozmów wspierających: opis zamiast oceny, różne perspektywy zamiast szybkiego doradzania oraz fakty zamiast opinii. Przygotujesz się również do rozmów z rodzicami w kryzysie godzenia się z niepełnosprawnością dziecka.
PROGRAM ZBUDOWANY WOKÓŁ UCZNIA
Program prowadzi Cię krok po kroku: od poznania sposobu funkcjonowania ucznia i rozpoznania jego potencjału, przez diagnozę i dobór metod, aż po dokumentację oraz współpracę z rodziną.
Małgorzata Trybuś wyjaśnia, dlaczego kolejne moduły zostały ułożone właśnie w takiej kolejności.
Pełny zakres
Pierwsza część programu dotyczy bezpośrednio edukacji i rehabilitacji uczniów i uczennic z niepełnosprawnością intelektualną. Druga przygotowuje do pracy pedagoga specjalnego.
Liczba miejsc jest ograniczona. Grupa liczy maksymalnie 35 osób.
Zapisz sięOsoby prowadzące
Zajęcia prowadzą praktyczki pedagogiki specjalnej i terapeutki, które na co dzień wspierają uczniów i uczennice o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych.
Koordynatorka merytoryczna studiów, główna trenerka
Pedagożka, coach, trenerka rad pedagogicznych, od 30 lat związana z edukacją. Specjalizuje się w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, rozwoju kompetencji miękkich, zarządzaniu grupą klasową i komunikacji interpersonalnej. Na co dzień pracuje z młodzieżą w szkole średniej, nauczycielami, dziećmi i rodzicami, łącząc wiedzę teoretyczną z praktyką szkolną. Jest współautorką programów nauczania ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz programu profilaktycznego „Strategie bezpieczeństwa”, opartego na rozwoju czynników chroniących. Koordynatorka studiów podyplomowych na kierunku Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Trenerka
Pedagożka, terapeutka pedagogiczna, oligofrenopedagożka i surdopedagożka, trenerka oświaty. Na co dzień pracuje jako dyrektorka szkoły podstawowej oraz prowadzi gabinet terapii pedagogicznej. Wykładała na uczelniach wyższych na kierunkach pedagogicznych. Obecnie koordynuje i prowadzi kierunek studiów podyplomowych Diagnoza i terapia pedagogiczna / Pedagogika korekcyjna jako główna trenerka. Prowadzi warsztaty dla rad pedagogicznych oraz rodziców, w tym program Szkoła dla Rodziców i Wychowawców, a także szkolenia dla gminnych komisji rozwiązywania problemów alkoholowych. Autorka programów profilaktyki uzależnień dla dzieci możliwych do realizacji w szkołach. Prywatnie mama trzech dorosłych synów, w tym jednego z ADHD.
Trenerka
Pedagożka specjalna i terapeutka pedagogiczna. Absolwentka Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu na kierunku pedagogika specjalna w zakresie edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz osób w spektrum autyzmu. Na co dzień pracuje z młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Doświadczenie zawodowe zdobywała, pracując z dziećmi i młodzieżą z głębszą niepełnosprawnością intelektualną, ASD oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi. Prowadzi terapię pedagogiczną oraz zajęcia z zakresu treningu umiejętności społecznych. Stale podnosi kwalifikacje, uczestnicząc w szkoleniach i warsztatach rozwijających warsztat pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych.
Głos absolwentek i absolwentów
Zaliczenie i ukończenie studiów
Nie wymagamy pisania obszernej, teoretycznej pracy dyplomowej. Zależy nam, aby osoby studiujące były realnie przygotowane do pracy już w trakcie zajęć.
W trakcie studiów przygotujesz zadania związane bezpośrednio z przyszłą pracą: opracowanie ćwiczenia lub zestawu ćwiczeń, scenariusz wykorzystujący poznaną metodę, kartę obserwacji oraz recenzję książki. Każda praca otrzyma informację zwrotną od trenerki.
Na zakończenie studiów przygotujesz podsumowanie odbytych superwizji lub opracowanie analizy przypadku. Dzięki temu połączysz i wykorzystasz wiedzę i umiejętności zdobyte podczas nauki.
Ocena na świadectwie, a dążymy do ocen bardzo dobrych, jest wypadkową pracy własnej podczas superwizji i wypełniania testów podsumowujących zjazdy.
Praktyki
Maksymalny wymiar to 180 godzin. Taka liczba będzie widnieć na świadectwie ukończenia studiów.
Przed podjęciem decyzji
Tak. Zamiast jednostronnego referowania slajdów są studia przypadków, ćwiczenia, dyskusje, dokumentacja i realne sytuacje szkolne. Będziesz pracować między innymi z rozpoznawaniem potrzeb ucznia, doborem metod, rozwojem procesów poznawczych, emocjami, komunikacją, IPET-em, WOPFU i współpracą z rodziną. Weźmiesz udział w warsztatach, a przede wszystkim w superwizjach, które są najbardziej praktyczną formą nauki.
Tak, organizujemy studia z myślą o osobach, które na co dzień pracują w szkole i mają również życie poza nią. Zjazdy odbywają się raz, maksymalnie dwa razy w miesiącu. Zajęcia online planujemy w piątki po południu i w soboty, a niedziele zostawiamy na odpoczynek i czas z bliskimi. Terminy otrzymasz z wyprzedzeniem, dzięki czemu możesz spokojnie zaplanować pozostałe obowiązki.
Najczęściej nie. Jeśli jesteś czynną nauczycielką lub czynnym nauczycielem, po przedstawieniu dokumentu potwierdzającego zatrudnienie zaliczamy 60 godzin praktyk. Jeżeli są to Twoje kolejne studia z pedagogiki specjalnej, wcześniejsze kształcenie jest podstawą zaliczenia kolejnych 60 godzin. Zaliczenia się łączą, dlatego osobom studiującym często pozostaje do realizacji 120 albo nawet 60 godzin praktyk. Pełne 180 godzin dotyczy osób, które nie mają podstaw do żadnego zaliczenia.
Studia są realizowane zgodnie ze Standardem Kształcenia Nauczycieli, a świadectwo ukończenia studiów podyplomowych wystawia Świętokrzyska Szkoła Wyższa w Kielcach, która prowadzi pięcioletnie jednolite studia magisterskie na kierunku pedagogika specjalna. Program obejmuje wymagane zajęcia i praktyki, a dokumentacja ukończenia studiów pozwala zweryfikować cały przebieg kształcenia. Jeśli Twoja wcześniejsza ścieżka edukacyjna była nietypowa, nie musisz zgadywać. Prześlij nam dokumenty, a przekażemy je uczelni do indywidualnej analizy.
Tak. Właśnie po to są te studia, żeby się nauczyć. Zaczniesz od zrozumienia specyfiki funkcjonowania i rozpoznawania potrzeb ucznia. Potem przejdziesz do doboru metod, rozwijania procesów poznawczych i społeczno-emocjonalnych, planowania rewalidacji, tworzenia IPET-u i WOPFU oraz współpracy z rodziną. Podczas superwizji poprowadzisz swojego pierwszego ucznia przy wsparciu ekspertki. Jeśli nie pracujesz jeszcze z konkretnym uczniem ani uczennicą, otrzymasz rzeczywiste opisy przypadków przygotowane przez nasze trenerki.
Nie. Taka forma nie jest wymagana przepisami, a my uważamy, że pisanie jej niewiele wnosi. Dbamy o to, aby osoby studiujące z nami były realnie przygotowane do pracy już w trakcie zajęć i nie widzimy konieczności zmuszania pracujących osób do pisania teoretycznych prac. Na zakończenie przygotujesz podsumowanie superwizji lub analizę przypadku.
Koszt studiów
+ 200 zł opłaty rekrutacyjnej.
2% rabatu na czesne.
Wysokość i terminy rat zgodnie z aktualnym harmonogramem płatności.
W lipcu 0 zł, czyli wakacyjna przerwa od płatności.
Studia realizujemy we współpracy ze Świętokrzyską Szkołą Wyższą w Kielcach. Progresfera odpowiada za organizację i realizację programu, dobór praktycznej kadry oraz kontakt ze słuchaczkami i słuchaczami. Uczelnia zatwierdza program i siatkę godzin.
Świętokrzyska Szkoła Wyższa prowadzi 5-letnie jednolite studia magisterskie na kierunku pedagogika specjalna i wystawia świadectwo ukończenia studiów podyplomowych.
Po ukończeniu studiów Świętokrzyska Szkoła Wyższa wystawia świadectwo ukończenia studiów podyplomowych w zakresie Edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Prosty proces
Liczba miejsc jest ograniczona. Grupa liczy maksymalnie 35 osób.
Wypełniasz formularz zapisu online i wpłacasz opłatę rekrutacyjną. Po jej zaksięgowaniu miejsce zostaje dla Ciebie zarezerwowane.
Na podany adres wysyłamy wiadomość z linkiem do formularza online, w którym uzupełnisz dane potrzebne do przygotowania umowy.
Uzupełniasz dane i odsyłasz formularz w formie online.
Na podstawie przesłanych danych przygotowujemy umowę, dokumenty rekrutacyjne oraz harmonogram płatności.
Dokumenty możesz podpisać online albo odręcznie. Dołączasz skan dyplomu ukończenia studiów wyższych oraz dokument potwierdzający przygotowanie pedagogiczne, jeśli nie wynika ono z dyplomu lub suplementu.
Po wymianie podpisanych dokumentów otrzymujesz dalsze informacje organizacyjne dotyczące rozpoczęcia studiów.
Na adres e-mail wyślemy Ci wiadomość z podsumowaniem najważniejszych informacji. Prześlemy też wiadomość sms bo maile czasem wpadają w spam. Oczywiście do niczego Cię to nie zobowiązuje. Wpisując się akceptujesz naszą politykę prywatności. Zgoda obejmuje jedynie otrzymywanie informacji o wybranych studiach podyplomowych/kursie (bez innych treści marketingowych).
Napisz lub zadzwoń do nas – jak wolisz!
Możesz też wysłać formularz kontaktowy – odpiszemy lub oddzwonimy.
Zobacz wszystkie kierunki studiów podyplomowych dla nauczycieli.
Sprawdź także kursy i webinary online na naszej platformie szkoleniowej.
#Tagi kierunku: Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną studia podyplomowe, oligofrenopedagogika studia podyplomowe, studia podyplomowe poznań, studia podyplomowe dla nauczycieli, studia podyplomowe online
Zostaw nam swoje imię i adres e-mail, a będziemy Cię informować o nowych webinarach, kursach, otwieranych naborach na studia i innych wydarzeniach Progresfery.
Swoją zgodę zawsze możesz wycofać jednym kliknięciem.
#Nauczycielom jutra #Dla szkoły z pomysłem