Pinterest Youtube Facebook-square Instagram
NODN Progresfera
NODN Progresfera

Rady pedagogiczne dla szkół podstawowych

Zapraszamy na szkolenia rad pedagogicznych przygotowane specjalnie z myślą o różnorodnych potrzebach nauczycielek i nauczycieli w pracy z dziećmi i młodzieżą w szkołach podstawowych. Z naszymi praktycznymi narzędziami i inspirującymi rozwiązaniami zadbacie o siebie i swoich uczniów, by z satysfakcją i spokojem odpowiadać na obecne wyzwania w Waszej szkole.

Jeśli chcecie wzmocnić swoje działania – zamówcie wykłady dla rodziców – szczegóły TUTAJ

 Wybierzcie z lewej strony kategorię, a następnie temat, który najlepiej współgra z Waszymi potrzebami szkoleniowymi. Aby zapoznać się ze szczegółami szkolenia wystarczy kliknąć w tytuł – opis rozwinie się automatycznie.

Zobacz wszystkie kategorie szkoleń dla rad pedagocznych

Trudne sytuacje w pracy z klasą

Reaguj, zanim wybuchnie Strategie kryzysowe i wsparcie zdrowia psychicznego młodzieży w świecie cyfrowym

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 4-8 szkoły podstawowej oraz w szkole ponadpodstawowej. Treści uwzględniają specyfikę wskazanego etapu edukacyjnego.

Cyfrowe środowisko, w którym żyją uczniowie, tworzy zupełnie nowe, często niezauważalne dla dorosłych źródła kryzysów – od przebodźcowania i patostreamów, po wykluczenie w sieci i uzależnienia behawioralne.

Szkolenie prowadzone z perspektywy praktyka-wychowawcy oraz eksperta od nowych technologii wyposaża nauczycieli w umiejętność dostrzegania niewidocznych na pierwszy rzut oka sygnałów ostrzegawczych w cyfrowej aktywności i zachowaniu uczniów. Uczestnicy poznają technologiczne kulisy zagrożeń dotykających dzieci, młodzież i nauczycieli oraz konkretne procedury pierwszej pomocy wychowawczej i przekazywania sprawy specjalistom.

To praktyczny warsztat wspierający nauczycieli w szybkim reagowaniu, zanim problem cyfrowy przekształci się w głęboki kryzys.

  • Cyfrowe wyzwalacze kryzysów – jak patostreamy, FOMO, algorytmy i przebodźcowanie wpływają na funkcjonowanie ucznia w klasie,
  • Technologiczne sygnały ostrzegawcze – na co zwracać uwagę w cyfrowej aktywności i zmianie zachowania uczniów na lekcji i przerwie,
  • Pierwsza pomoc wychowawcza – jak przeprowadzić wstępną rozmowę z uczniem bez wchodzenia w rolę terapeuty i nie przekraczając własnych kompetencji,
  • Od wczesnej detekcji do pomocy specjalistycznej – kiedy i jak skutecznie przekazać sprawę pedagogowi, psychologowi lub dyrekcji,
  • Cyfrowe BHP wychowawcy – jak budować bezpieczne zasady korzystania z technologii w klasie i zapobiegać kryzysom rówieśniczym.
Piotr Świdziński

Jestem edukatorem, trenerem, byłem nauczycielem informatyki i WOS w szkole podstawowej i liceum. Interesuję się nowymi technologiami, fotografią i filmem. Moje podejście do pracy edukacyjnej jest innowacyjne i oparte na wykorzystaniu nowoczesnych technologii, Internetu oraz sztucznej inteligencji. Na moim blogu będę dzielić się ciekawymi rozwiązaniami, projektami, recenzjami programów oraz refleksjami na temat wykorzystania nowoczesnej technologii w szkole.

  • Forma szkolenia: online (2-3 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trener dojeżdża na terenie województwa Wielkopolskiego. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Tarcza przeciw cyfrowemu hejtowi Cyberprzemoc, wizerunek w sieci i budowanie odporności psychicznej uczniów i nauczycieli

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 4-8 szkoły podstawowej oraz w szkole ponadpodstawowej. Treści uwzględniają specyfikę wskazanego etapu edukacyjnego.

Cyberprzemoc i cyfrowy hejt nie kończą się wraz z dzwonkiem na przerwę – przenoszą się do zamkniętych grup na komunikatorach, niszcząc relacje i poczucie bezpieczeństwa uczniów oraz nauczycieli.

Szkolenie koncentruje się na budowaniu systemowej „tarczy ochronnej” w szkole. Łączy wiedzę o najnowszych mechanizmach przemocy w sieci (w tym bezprawnym wykorzystaniu wizerunku i manipulacji AI) z praktycznymi strategiami budowania odporności psychicznej (rezyliencji) i reakcji w sytuacjach kryzysowych.

Uczestnicy zyskają konkretne procedury reagowania oraz metody wzmacniania kultury szacunku i empatii w środowisku szkolnym.

  • Oblicza cyfrowej przemocy – od hejtu w komentarzach, przez wykluczenie z grup, po manipulowanie wizerunkiem i deepfaki,
  • Cyberbezpieczeństwo i ochrona wizerunku – zasady bezpiecznego funkcjonowania uczniów i kadry w przestrzeni cyfrowej,
  • Reagowanie na cyberprzemoc – jasne ścieżki postępowania, procedury prawne i interwencja w zespole klasowym,
  • Budowanie odporności psychicznej (rezyliencji) – jak wspierać dzieci i młodzież w radzeniu sobie z cyfrową presją i oceną rówieśniczą,
  • Narzędzia wychowawcze i profilaktyka – sprawdzone metody pracy z klasą wzmacniające empatię i odpowiedzialność za słowo.
Piotr Świdziński

Jestem edukatorem, trenerem, byłem nauczycielem informatyki i WOS w szkole podstawowej i liceum. Interesuję się nowymi technologiami, fotografią i filmem. Moje podejście do pracy edukacyjnej jest innowacyjne i oparte na wykorzystaniu nowoczesnych technologii, Internetu oraz sztucznej inteligencji. Na moim blogu będę dzielić się ciekawymi rozwiązaniami, projektami, recenzjami programów oraz refleksjami na temat wykorzystania nowoczesnej technologii w szkole.

  • Forma szkolenia: online (2-3 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trener dojeżdża na terenie województwa Wielkopolskiego. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Od podejrzenia do interwencji Jak skutecznie reagować na krzywdzenie dziecka zgodnie ze Standardami Ochrony Małoletnich i procedurą „Niebieskiej Karty”?

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 1-3 i 4-8 szkoły podstawowej. 

Nauczyciele są często tymi dorosłymi, którzy zauważają, że w życiu ucznia dzieje się coś niepokojącego. Zmiana zachowania, wycofanie, zastanawiający komentarz mogą być ważnym sygnałem ostrzegawczym. Kluczowe staje się wtedy rozpoznanie sytuacji i podjęcie działań, które zapewnią dziecku bezpieczeństwo i potrzebne wsparcie.

Podczas szkolenia uczestnicy poznają praktyczne sposoby rozpoznawania symptomów przemocy oraz dowiedzą się, jak reagować w sytuacji, gdy dziecko ujawnia krzywdzenie (przemoc domowa lub rówieśnicza) lub gdy pojawia się uzasadnione podejrzenie, że jego bezpieczeństwo jest zagrożone. Krok po kroku przeanalizujemy pierwsze działania nauczyciela – od rozmowy z dzieckiem, przez dokumentowanie informacji, aż po uruchomienie odpowiednich procedur ochronnych.

Szczególną uwagę poświęcimy Standardom Ochrony Małoletnich oraz procedurze „Niebieskiej Karty”, pokazując nie tylko obowiązki wynikające z przepisów, ale przede wszystkim ich praktyczne zastosowanie w codziennej pracy szkoły. Uczestnicy poznają jasny algorytm postępowania, zasady współpracy z zespołem szkolnym oraz instytucjami wspierającymi dziecko i rodzinę.

Szkolenie ma charakter praktyczny i koncentruje się na realnych sytuacjach, z którymi nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy i dyrektorzy szkół mogą spotkać się każdego dnia. Jego celem jest nie tylko przekazanie wiedzy, ale przede wszystkim budowanie pewności działania w sytuacjach, które wymagają szybkiej reakcji, odpowiedzialnych decyzji i skutecznej ochrony dziecka.

MODUŁ I – „Proszę pani, niech tylko nikomu pani nie mówi..”
Rozpoznawanie pierwszych sygnałów krzywdzenia dziecka.

  • sygnały ostrzegawcze,
  • konflikt, agresja czy przemoc,
  • pierwsze decyzje nauczyciela

MODUŁ II – Pierwsza reakcja nauczyciela – Pierwsze 15 minut po ujawnieniu przemocy.

  • jak rozmawiać z dzieckiem,
  • czego unikać,
  • algorytm pierwszej interwencji,
  • dokumentowanie informacji.

MODUŁ III – Standardy Ochrony Małoletnich. Od informacji do działania.

  • obowiązki pracowników szkoły,
  • praktyczne wykorzystanie Standardów,
  • współpraca zespołu,
  • organizacja działań ochronnych.

MODUŁ IV – Procedura „Niebieskiej Karty”. Kiedy i jak reagować?

  • przesłanki wszczęcia procedury,
  • uzasadnione podejrzenie,
  • przebieg procedury,
  • współpraca z instytucjami,

MODUŁ V – Od interwencji do wsparcia

  • działania szkoły po rozpoczęciu procedury,
  • plan wsparcia dziecka,
  • współpraca z rodziną,
  • praktyczne wnioski.
Wioletta Malek

Dyrektorka szkoły, coach, mediator sądowy i zastępczyni zespołu interdyscyplinarnego ds. przeciwdziałania przemocy domowej. Od lat wspiera uczniów, nauczycieli, rodziców oraz kadrę kierowniczą w budowaniu bezpiecznej, wspierającej i opartej na dialogu społeczności szkolnej. Łączy doświadczenie menedżerskie z kompetencjami coachingowymi i mediacyjnymi, pomagając skutecznie rozwiązywać problemy, wzmacniać współpracę oraz rozwijać potencjał ludzi. W swojej pracy koncentruje się na budowaniu relacji opartych na wzajemnym szacunku, empatii i odpowiedzialnej komunikacji. Jako dyrektorka szkoły doskonale rozumie wyzwania współczesnej edukacji - od zarządzania zespołem i współpracy z rodzicami po wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży. Praktyczne doświadczenie łączy z wiedzą z zakresu coachingu i mediacji, dzięki czemu dostarcza uczestnikom konkretne narzędzia możliwe do wdrożenia od razu po szkoleniu. Wierzy, że szkoła może być miejscem, w którym każdy czuje się ważny, bezpieczny i ma przestrzeń do rozwoju. Dlatego podczas szkoleń inspiruje do tworzenia kultury współpracy, otwartości i wzajemnego zaufania. Kieruje się mottem „Wspólnie możemy więcej – z empatią, współpracą i wiarą w możliwości każdego człowieka”.

  • Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trenerka dojeżdża do około 100 km od Łeby. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Małe serca, wielkie emocje. Konflikty w klasach 1-3.

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 1-3 szkoły podstawowej.

Dziecięce konflikty w klasach 1-3 potrafią czasem wytrącić nawet najbardziej spokojną nauczycielkę z poczucia sprawczości. Emocje biorą górę, drobiazg urasta do rangi wielkiego problemu, reakcje dzieci są często nieprzewidywalne, a czas na przemyślenie „co robić?” stanowczo za krótki.

Dlatego tak ważne jest, abyście mieli Państwo dostęp do sprawdzonych narzędzi i wiedzy o rozwoju emocjonalnym dzieci, sposobach zapobiegania konfliktom i technikach reagowania, w tym technikach mediacyjnych, które naprawdę działają. Wszystko to, by tworzyć bezpieczną, przyjazną przestrzeń dla dzieci i z dziećmi.

  • Typowe przyczyny konfliktów w klasach 1-3 na podstawie rozwoju poznawczo-emocjonalnego dzieci.
  • Rozpoznawanie sytuacji, w których trzeba reagować, a kiedy wspierać samodzielność.
  • Baza klasowych rytuałów i zabaw rozwijających empatię, współpracę i rozwój społeczno-emocjonalny.
  • Nauka samodzielnego rozwiązywania sporów, w tym scenariusze zajęć i gra planszowa.
  • Sposoby na rozwiązywanie konfliktów i wygaszanie napięcia – techniki mediacyjne do stosowania w klasach 1-3
Aleksandra Klupś

Psycholożka, absolwentka UAM w Poznaniu, Studiów Podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego oraz Mediacji i Negocjacji, absolwentka Szkoły Trenerów, praktyk Analizy Transakcyjnej w polu Edukacji w cyklu zaawansowanych szkoleń, doradczyni zawodowa, pozaszkolnie-rekruterka. Od 2009 roku pracuje i szkoli dorosłych, dzieci i młodzież, od 2011 jest trenerką NODN Progresfera.

Agnieszka Elżbieta Kuca

Psycholożka, doradczyni zawodowa, Praktyczka Analizy Transakcyjnej w polu edukacji. Uczestniczy w zaawansowanych szkoleniach z zakresu AT. Ukończyła Szkołę Trenerów, posiada uprawnienia pedagogiczne. Prowadzi również procesy rekrutacyjne. Od 2009 roku prowadzi warsztaty dla osób dorosłych, dzieci i młodzieży, od 2011 roku dla nauczycieli jako trenerka NODN Progresfera.

  • Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Reagowanie na agresję u dzieci młodszych Szkolenie dla nauczycieli przedszkoli oraz nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z dziećmi w przedszkolach oraz uczniami w klasach 1-3 szkoły podstawowej. Treści uwzględniają specyfikę wskazanego etapu edukacyjnego.

Trudnością, z jaką spotykają się często w swojej pracy nauczyciele przedszkoli oraz edukacji wczesnoszkolnej jest przejawiana przez dzieci agresja w stosunku do nauczyciela, innych dzieci czy nawet przedmiotów. Trudno mieć do dziecka pretensje – rozwija ono przecież dopiero swoje umiejętności w zakresie kontrolowania emocji. Ponadto małe dzieci dopiero uczą się norm i zasad społecznych, nie rozumieją pojęcia dobra i zła, nie mają w pełni rozwiniętej empatii. Często powtarzają zachowania, które obserwują u ważnych dla nich osób czy postaci z bajek. Dzięki szkoleniu dowiecie się, jak efektywnie wypełnić 2 zadania: po pierwsze zapewnić bezpieczeństwo dziecku i jego otoczeniu, po drugie wspierać je w rozwoju umiejętności wyrażania emocji w społecznie akceptowany sposób.

  • Dlaczego niektóre dzieci tak się zachowują? Typowe mechanizmy agresji u młodszych dzieci 
  • Czy młodsze dzieci rozumieją dobro i zło? Rozwój moralny
  • Zupełnie niewrażliwe na innych? Rozwój empatii – perspektywa dzieci
  • Bije, rzuca, przeklina? Drabina gniewu
  • Zabawy rozwijające empatię i inteligencję emocjonalną, na rozładowanie złości i napięcia, bajki terapeutyczne – propozycje sprawdzonych zajęć
  • Jak unikać wybuchów? Praktyczne techniki dla różnych dzieci
  • Ukierunkowanie zachowań dziecka poprzez nagrody i kary. Sposoby udzielania wzmocnień
  • Co robić, kiedy standardowe działania zawodzą. Stosowanie paradoksu
  • Kiedy reprymenda jest nieskuteczna. Dobór konsekwencji do wieku dziecka – konkretne propozycje
Aleksandra Klupś

Psycholożka, absolwentka UAM w Poznaniu, Studiów Podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego oraz Mediacji i Negocjacji, absolwentka Szkoły Trenerów, praktyk Analizy Transakcyjnej w polu Edukacji w cyklu zaawansowanych szkoleń, doradczyni zawodowa, pozaszkolnie-rekruterka. Od 2009 roku pracuje i szkoli dorosłych, dzieci i młodzież, od 2011 jest trenerką NODN Progresfera.

Agnieszka Elżbieta Kuca

Psycholożka, doradczyni zawodowa, Praktyczka Analizy Transakcyjnej w polu edukacji. Uczestniczy w zaawansowanych szkoleniach z zakresu AT. Ukończyła Szkołę Trenerów, posiada uprawnienia pedagogiczne. Prowadzi również procesy rekrutacyjne. Od 2009 roku prowadzi warsztaty dla osób dorosłych, dzieci i młodzieży, od 2011 roku dla nauczycieli jako trenerka NODN Progresfera.

  • Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Dyscyplina w klasie. Sposób na przyjazne granice.

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 4-8 szkoły podstawowej i w szkole ponadpodstawowej. Treści uwzględniają specyfikę wskazanego etapu edukacyjnego.

Jednym z wyzwań przed jakimi stoi nauczyciel jest zapewnienie uczniom dobrych warunków do uczenia się. Podstawą jest tutaj dostarczanie dzieciom i młodzieży ciekawych dla nich treści, towarzyszenie im w rozwoju, bycie z nimi w relacji, w której zarówno nas i lubią i szanują – jesteśmy dla nich mądrym dorosłym i przewodnikiem świecie naszego przedmiotu. Oczywiście, niezależnie od tego, jak bardzo dobrym pedagogiem jesteśmy, będą zdarzali się uczniowie, którzy mają trochę inny „pomysł” na przebywanie w szkole niż spokojne nabywanie nowej wiedzy i umiejętności. Co z tym zrobić? Podczas szkolenia przedstawiamy zarówno techniki i sposoby takiej pracy z klasą, aby uczniowie nie mieli pomysłów na przeszkadzanie, jak i strategie reagowania, kiedy jednak to będą robić.

Klasa, w której temat dyscypliny nikomu nie zaprząta głowy:

  • Uczeń zaangażowany to uczeń „grzeczny” – czyli kilka patentów na ciekawe lekcje
  • Wprowadzanie kontraktów klasowych, nauka przestrzegania zasad
  • Wydawanie poleceń, zachęcanie do utrzymywania zasad
  • Wzmacnianie zachowań konstruktywnych – sposoby na szybkie i proste wzmocnienia

Kiedy już trzeba zareagować, czyli jak leczyć:

  • Diagnozowanie motywacji do zachowań niepożądanych
  • Gry władzy i stosowanie paradoksu– nowa perspektywa patrzenia na łamanie dyscypliny
  • Reagowanie na nieprzestrzeganie zasad: stopnie reakcji nauczyciela
  • Przykłady konsekwencji
Aleksandra Klupś

Psycholożka, absolwentka UAM w Poznaniu, Studiów Podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego oraz Mediacji i Negocjacji, absolwentka Szkoły Trenerów, praktyk Analizy Transakcyjnej w polu Edukacji w cyklu zaawansowanych szkoleń, doradczyni zawodowa, pozaszkolnie-rekruterka. Od 2009 roku pracuje i szkoli dorosłych, dzieci i młodzież, od 2011 jest trenerką NODN Progresfera.

Agnieszka Elżbieta Kuca

Psycholożka, doradczyni zawodowa, Praktyczka Analizy Transakcyjnej w polu edukacji. Uczestniczy w zaawansowanych szkoleniach z zakresu AT. Ukończyła Szkołę Trenerów, posiada uprawnienia pedagogiczne. Prowadzi również procesy rekrutacyjne. Od 2009 roku prowadzi warsztaty dla osób dorosłych, dzieci i młodzieży, od 2011 roku dla nauczycieli jako trenerka NODN Progresfera.

  • Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Agresja i przemoc w szkole Profilaktyka i reagowanie

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 4-8 szkoły podstawowej i w szkole ponadpodstawowej. Treści uwzględniają specyfikę wskazanego etapu edukacyjnego.

Współczesny świat niesie za sobą coraz więcej zagrożeń dla dzieci i młodzieży. Choć również w przeszłości pojawiały się problemy takie jak wybuchy agresji czy przemoc w szkole, to nauczyciele alarmują – trudności wychowawczych napotyka się coraz więcej, a zjawiska wyraźnie eskalują. Epidemiologia przemocy w szkołach jest alarmująca – doświadczyła jej ponad połowa (!) uczniów a jedna piąta stała się obiektem ataku cyberprzemocy. Skala problemów w szkole wymaga zdecydowanego działania – tak, aby uczniowie mogli czuć i rozwijać się bezpiecznie w miejscu, w którym spędzają niemal połowę swojego dnia.

  • Przemoc i agresja w szkole – opis, przejawy, formy
  • Dlaczego dzieci tak się zachowują? Czynniki sprzyjające pojawianiu się przemocy 
  • Co zrobić, żeby kontrakt w klasie nie był martwy? Wprowadzanie i nauka przestrzegania kontraktu
  • Nie tylko kijem, lecz też marchewką. Nagradzanie zachowań konstruktywnych – wzmocnienia pozytywne
  • Bezczelny buntownik na lekcji. Nowa perspektywa patrzenia nałamanie dyscypliny – gry władzy w ujęciu Analizy Transakcyjnej
  • Kiedy uwagi i punkty ujemne są nieskuteczne: konsekwencje stosowane w przypadku przewinień – baza gotowych konsekwencji
  • Interwencja w przypadku bullyingu – silnej przemocy
Aleksandra Klupś

Psycholożka, absolwentka UAM w Poznaniu, Studiów Podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego oraz Mediacji i Negocjacji, absolwentka Szkoły Trenerów, praktyk Analizy Transakcyjnej w polu Edukacji w cyklu zaawansowanych szkoleń, doradczyni zawodowa, pozaszkolnie-rekruterka. Od 2009 roku pracuje i szkoli dorosłych, dzieci i młodzież, od 2011 jest trenerką NODN Progresfera.

Agnieszka Elżbieta Kuca

Psycholożka, doradczyni zawodowa, Praktyczka Analizy Transakcyjnej w polu edukacji. Uczestniczy w zaawansowanych szkoleniach z zakresu AT. Ukończyła Szkołę Trenerów, posiada uprawnienia pedagogiczne. Prowadzi również procesy rekrutacyjne. Od 2009 roku prowadzi warsztaty dla osób dorosłych, dzieci i młodzieży, od 2011 roku dla nauczycieli jako trenerka NODN Progresfera.

  • Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Opcja dodatkowej godziny na omówienie przypadków wniesionych przez uczestników
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEiN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trenerki dojeżdżają do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Nastolatek łamiący szkolne normy. Metody prowokatywne w rozmowach z młodzieżą.

Przedstawione podczas szkolenia narzędzia i sposoby dostosowane są do pracy z uczniami w klasach 7-8 szkoły podstawowej i w szkole ponadpodstawowej. Treści uwzględniają specyfikę wskazanego etapu edukacyjnego.

Są tacy uczniowie, na których „zwykła”  interwencja po prostu nie działa  Zaprawiony w bojach uczeń idąc na rozmowę wychowawczo-profilaktyczną jest gotowy odegrać znaną mu rolę. Zachowuje się jak w teatrze i rzadko zmienia to jego postawę. Z takimi uczniami nie ma wyjścia – musimy szukać mniej konwencjonalnych działań. Metody prowokatywne w szybki sposób przełamują blokady i ograniczenia w myśleniu oraz zachowaniu. Zapraszamy do zapisu na szkolenie, na którym nauczyciele rozszerzą swój warsztat pracy o metody prowokatywne, dzięki którym wprowadzą realną zmianę w zachowaniu uczniów łamiących normy. Sprawdzą się one w pracy z klasą, w której pojawiła się silna przemoc czy wykluczenie. Szkolenie adresowane jest do pedagogów/ psychologów szkolnych oraz nauczycieli ze szkół ponadpodstawowych i ostatnich klas szkoły podstawowej.

  • Na czym polegają metody prowokatywne – przedstawienie w oparciu o studium przypadku,
  • Stosowanie metod prowokatywnych w pracy indywidualnej i z grupą/klasą, 
  • Zasady bezpieczeństwa psychicznego w stosowaniu metod prowokatywnych w pracy z grupą,
  • Przygotowanie ucznia do użycia metody, zabezpieczanie współpracy,
  • Przygotowywanie i ustalenia z rodzicami,
  • Najważniejsze techniki – komunikacja niewerbalna, odzwierciedlanie i dokonywanie zmian w mowie ciała,
  • Zarządzanie procesem grupowym.
Małgorzata Trybuś

Pedagożka, coach, trenerka rad pedagogicznych od 30 lat związana z edukacją. Uzyskała uprawnienia trenerskie z zakresu treningu asertywności, terapii systemowej, coachingu, doradztwa zawodowego. Specjalizuje się w pracy z młodymi ludźmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień pracuje z młodzieżą w szkole średniej, łączy wiedzę teoretyczną z praktyką szkolną. Jest współautorką programów nauczania ze szczególnym uwzględnieniem uczniów z SPE oraz programu profilaktycznego, opartego na rozwoju czynników chroniących.

  • Forma szkolenia: online (2 godziny zegarowe) lub stacjonarnie (3 godziny lekcyjne)
  • Warsztatowa forma zajęć, dzięki temu szkolenie ma praktyczny charakter
  • Każda osoba uczestnicząca w szkoleniu otrzyma papierowe zaświadczenie zgodne z wymaganiami MEN (mamy akredytację KO)
  • Po szkoleniu przekazujemy obszerne materiały w PDF, zawierające obszerny opis treści ze szkolenia oraz ich rozszerzenie
  • Cena szkolenia: forma stacjonarna (klik), forma online (klik)

Na szkolenia stacjonarne trenerka dojeżdża do około 100 km od Poznania. W przypadku większej odległości – prosimy o wybór szkolenia online lub kontakt z naszym sekretariatem. 

Prosimy podać podstawowe dane kontaktowe. Skontaktujemy się w celu doprecyzowania szczegółów w przeciągu maksymalnie 3 dni. 
Chcesz upewnić się, czy wybrane szkolenie odpowie na potrzeby Twojej placówki i da rozwiązania potrzebne uczniom? Potrzebujesz konsultacji odnośnie wyboru tematu?

Z przyjemnością wesprę Cię w tym zadaniu! Wypełnij formularz kontaktowy, wybierz, w jaki sposób mam się skontaktować i wpisz ewentualnie swoje zapytanie. Wystarczy jednak, że podasz namiar, na który mam się kontaktować – wszystkie szczegóły możemy ustalić podczas rozmowy lub przez maila.

Zapraszam Cię – jeśli tak wolisz – do bezpośredniego kontaktu:

Zobacz wszystkie tematy szkoleń rad pedagogicznych. 

Sprawdź także przygotowany przez nas katalog szkoleń rad pedagogicznych.

#tagi rady szkoleniowej: szkolenie rady pedagogicznej, szkolenie rady pedagogicznej online, szkolenia dla rad pedagogicznych

Formularz kontaktowy

Edukacja to Twoja pasja? Nie przegap szkoleń, które mogą Cię zainteresować!

Zostaw nam swoje imię i adres e-mail, a będziemy Cię informować o nowych webinarach, kursach, otwieranych naborach na studia i innych wydarzeniach Progresfery.

Swoją zgodę zawsze możesz wycofać jednym kliknięciem.

#Nauczycielom jutra #Dla szkoły z pomysłem