Dialog motywujący

Gdy nauczyciel widzi, że uczeń lub rodzic robi coś, co jest dla dziecka szkodliwe, chce działać. Czy można kogoś zmusić do zmiany? Zapewne większość nauczycieli już przekonało się, że często ich dobre rady, wskazywanie na negatywne konsekwencje szkodliwych zachowań i proponowane rozwiązania nic nie dają, co najwyżej wzbudzają u drugiej osoby bunt i opór. Większość uczniów (rodziców) często zdaje sobie sprawę, że robi rzeczy, które ostatecznie nie są zbyt korzystne (np. wagarowanie w przypadku uczniów / wykonywanie zadań za dziecko w przypadku rodziców). Odczuwa przy tym ambiwalencję – z jednej strony wiem, że to szkodliwe, z drugiej…to wygodne czy też znane (a więc bezpieczne). Im bardziej nauczyciel argumentuje na rzecz zmiany, tym bardziej jego rozmówca – aby utrzymać swój stan ambiwalentnej równowagi – będzie argumentował przeciwko niej. Jeśli chcesz wesprzeć innych w przeprowadzaniu konstruktywnych zmian, naucz się, jak pomóc im znaleźć argumenty ZA zmianą, które wypływają z nich samych. Skorzystaj z dialogu motywującego – metody, której skuteczność jest potwierdzona w badaniach naukowych.